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常德市天倫精密鑄造有限公司 產教融合校企合作三年規劃

Category:     Time:2021-10-25 14:25:02     點擊:次 Source:

常德市天倫精密鑄造有限公司 產教融合校企合作三年規劃

        為進一步推動和深化產教融合、校企合作,充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用,常德市天倫精密鑄造有限公司根據國家發展改革委、教育部《關于印發建設產教融合型企業實施辦法(試行)的通知》(發改社會 [ 2019 ] 590號)文件,湖南省發展改革委、教育廳等部門《關于開展第二批建設培育的產教融合型企業申報工作的通知》(湘發改社會[2021]265號)等文件精神,制定并發布產教融合、校企合作三年規劃方案。

        一、產教融合的發展思路 為了提升員工素質,解決公司技術瓶頸,公司先后與湖南文理學院化學與材料工程學院(2019年4月,五年)、常德技師學校(2020年10月,兩年)、臨澧職業中學(2021年4月,五年)達成了校企合作協議,進行了不銹鋼材料工程研究、不銹鋼加工技術及工藝研究、實習期學生實習等方面的合作,并在優化材料配比,梳理工藝流程,降低生產材料消耗,提高產品品質等方面取得了不小的成績,同時公司擁有的400多臺套包括光譜議、高頻爐、回火爐、自動焊接機、激光焊接機、各型數控車床、自動清洗機、拋光機器人在內的多種先進設備也為多個專業的實習學生提供了大量的實習機會。 未來三年的時間里,公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果,按照“資源共享,優勢互補,責任同擔,利益共享”的原則,加快打造具有國際水平的現代技工教育體系,培養更多具有良好專業知識、實際操作技能和職業素養的高素質、高技能的應用型人才,促進技工院校深化教育改革、提升教育培訓質量,結合各產業轉移升級對技能人才的需求,校企雙方開展多層次、多形式的合作,建立穩定的校企合作關系,促進企業發展、提升企業的競爭力。

        二、合作院校選擇 湖南省范圍內的含有不銹鋼材料科學、金屬加工工藝及技能培訓的高等學院、職業技師學院,為我公司本次產教融合優先考慮對象。同時加深與已有合作院校的合作。

        三、預期目標

        1、通過校企合作中的項目合作、校企互聘、專業共建等形式,拓寬企業各類人才的視野,促進企業自我研發能力的提高,從而全面提升企業整體影響力。

        2、通過校企合作中的“新型學徒制合作”、“生產工藝現場優化”、“材料委托研究”等合作模式,以公司為培訓責任主體,以理論知識、技術操作及職業素養為主要培養內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養一批職業素養高、專業技術強、操作水平高的高素質人才。

        3、通過校企合作,為公司引進更多的優秀的人才,使與需求相符且專業對口的學生提前進入公司實習,讓實習學生提前了解崗位工作內容、企業文化,增進企業認同感,增加實習學生保留率,縮短公司新員工培訓周期和培訓成本。同時也為優化材料配比、梳理工藝流程、降低生產材料消耗、提升產品品質儲備更多優秀人才,提升公司的生存能力與市場競爭能力。

        四、合作內容及方式 與各大高校及高職院校合作內容及方式初步確定有:共建實訓實習基地、定向人才培養、新型學徒制培養、材料項目合作研究、金屬加工工藝聯合攻關等方面,隨著合作的加深和需要,可能會拓展更深層次的合作領域。

        1、共建實訓實習基地 依托公司對于行業技術及人才需求的了解,和高校、高職院共建實訓實習基地,把高校課程中的實踐環節放置到公司中去,邀請企業老師和高校老師共同指導,進行專業實訓。企業老師結合公司實際提供實訓指導,學校老師則提供理論支持,重點問題可以在學校老師和企業老師雙方合作下編寫相應的實訓教材,錄入實訓學生實際操作中的真實案例以及案例分析。培養學生理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的習慣與能力,將學生所學知識系統化。同時,校企雙方互認掛牌、就業推薦:校方在公司掛牌設立“校外實驗實訓基地”,公司則在合作學校掛牌設立相應的“公司人力資源培訓基地”。

        2、定向人才培養 遵循產教融合、校企合作的基本規律,充分發揮公司在校企合作中的作用,促進產教兩界的相互了解,夯實邁向高質量發展的基礎;建立產企結合人才培養的長效機制,形成多層次、多形式的人才培養模式;校企雙方根據行業及企業需求制定專業教學計劃和課程教學大綱,共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排;公司依教學要求接受學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環節安排,并配合教學計劃為學生提供設備、場地、人員等方面的支持。

        3、新型學徒制培養 在公司推行以“招工即招生,入企即入校,企校雙師聯合培養”為主要內容的企業新型學徒制,與相關院校合作,采用企校雙制、工學一體的培養模式,以企業為培訓責任主體,以專業知識、操作技能及職業素養為主要培養內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養一批職業素養優秀、專業水平高超的企業所需人才。

        4、材料項目合作研究 我公司鑄造部門經常接到客戶對鑄件材質的不同要求,特別是不銹鋼材質的產品,客戶大多要求進行長時間的鹽霧測試,材料在熔煉過程中的配比,對鑄件成品材質影響非常大,公司早在兩年前就與湖南文理學院化學與材料工程學院達成協議,聯合進行材料方面的研究.。

        5、金屬加工工藝聯合攻關 公司出產的成品中,有大量需要進行加工的產品,公司也擁有加工中心、數控車床、臺鉆、磨床、自動焊機、激光焊機、拋光機、智能機器人等先進設備,設備維護、工藝優化、生產自動化及智能化、公司資源優化組合等等都需要不同的工程師來支撐。通過校企合作,與學校形成長期或專項合作項目,幫助公司解決發展與生產中的各種問題,提升產能、提高生產效率、降低生產消耗、提升產品品質、優化產業結構,增強公司盈利能力的同時,也為公司投入校企合作方面的資金提供保障。

        6、校企深度合作 校企雙方通過產學合作協同育人平臺在新工科建設,教學內容和課程體系改革,師資培訓,實踐條件和實踐基地建設,創新創業教育改革等多方面開展合作,校企雙方聯合開發符合新信息技術時代的相關課程教材及初衷方案,通過多方面的合作,把企業的用人需求和學校的人才培養結合在一起,提高學生的專業技術及專業素養,提高學校的對口就業率及就業薪資,共同培養專業技術人才。

        五、企業保障機制

        1、為了做好產教融合的工作,公司與學校雙方合作組成校企合作領導小組,由公司相關人員與院校領導、專業講師等共同組成,作好研發項目的物資、資金與人員的協調安排,為實習學生提供實習期師資、設備與后勤支持。

        2、公司加強師資隊伍建設,對于參與到學校教學中的老師進行項目輪崗,保障學生能夠通過老師的言傳身教,更多了解相關知識,保質保量地完成授課任務,提高專業水平和實踐能力。

       3、加強與合作院校的溝通,校企雙方定期進行產教融合研討,對于教學過程中遇到的問題進行溝通和解決,加強校企雙方的聯系,設定專門的對接人員,及時有效地進行信息互通,針對新方向和新技術的出現,共同進行課程改革,保障學生培養的時效性和企業認可度。

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